Una evaluación de habilidades funcionales (FAE) o evaluación de capacidad funcional (FCE) es una evaluación integral de sus habilidades físicas y funcionales, utilizando pruebas objetivas y medibles. En un FA, un practicante organiza "condiciones" que son comunes en el entorno natural, como un maestro que presenta tareas de trabajo no preferidas, un maestro distraído o un padre que no atiende a un niño. Las evaluaciones funcionales deben realizarse cuando el comportamiento del estudiante interfiere con su propio aprendizaje o el aprendizaje de los demás, presenta un peligro para sí mismo o para los demás, o el comportamiento resulta en una suspensión o colocación provisional en un entorno alternativo de aproximadamente 10 días en total. el uso de los procedimientos de FA está determinado por el nivel de habilidad del profesional, los recursos disponibles para el profesional y el entorno mismo. Si bien hay muchas formas de individualizar las condiciones de FA, hay cuatro o cinco condiciones que normalmente se ejecutan como parte de la evaluación.
Atención social: la condición de atención es una prueba para determinar si se produce un comportamiento problemático para acceder a la atención social de los demás. En esta condición, la atención generalmente se retiene y se brinda siguiendo el comportamiento objetivo durante un breve período de tiempo, generalmente durante 20 segundos. Esto podría tomar la forma de una reprimenda o un comentario tranquilizador.
Tangible: la condición tangible es otra prueba para determinar si el comportamiento problemático se mantiene mediante el acceso a elementos o actividades preferidas. En esta condición, el acceso a los elementos preferidos generalmente se retiene, como la eliminación de una muñeca o un juguete, y se proporciona siguiendo un comportamiento objetivo. Si el cliente responde negativamente, se puede inferir que el comportamiento se debe a que le quitaron ciertos artículos.
Escape: La condición de escape es una prueba para determinar si el comportamiento problemático ocurre para escapar de las demandas. En esta condición, normalmente se presenta una actividad no preferida, como hacer las tareas del hogar, y se proporciona un descanso, que es el escape, después del comportamiento objetivo durante un breve período de tiempo, generalmente de 20 segundos. Si el cliente reacciona negativamente a esta situación, como huir, se puede inferir que tener la oportunidad de escapar de una tarea monótona es el factor detrás del comportamiento negativo.
Solo o Ignorar: La condición solo o ignorar es una prueba para determinar si el comportamiento problemático ocurre por razones no sociales. En otras palabras, es probable que ocurran comportamientos como repetir nombres y gritar cuando están solos. En esta condición, generalmente se deja solo al individuo por un período de tiempo para ver si el comportamiento persiste cuando nadie más está presente. Si este comportamiento se repite constantemente, es mejor que el cliente se quede solo para que no persista.
Control: La condición de control sirve como comparación para todas las demás condiciones. En esta condición, el individuo tiene libre acceso a la atención social, artículos/actividades preferidas y no presenta demandas. Como tal, por lo general hay muy poca motivación para involucrarse en el comportamiento problemático.